Центр реабилитации и развития "МАРИЯ" Фонд Президентских грантов, договор №25-1-008283
Расширение деятельности, через создание «Коммуникативных групп кратковременного пребывания для детей с ментальными особенностями»
Родители особенных детей часто сталкиваются с недостатком центров развития детей, узких специалистов (дефектологов, логопедов), неготовностью общества принять их ребенка, а также низким уровнем информированности. Вследствие чего дети остаются дома, а семья «закрывается» от окружающего мира, стараясь избежать травмирующих ситуаций и остается один на один с проблемой. «Коммуникативные группы кратковременного пребывания» для детей с ментальными особенностями со сложными дефектами речи помогают в коррекции и развитии детей учитывая их индивидуальные возможности. Набор состоит из 4 курсов по 4 месяца. Занятия проходят ежедневно с 10-00 до 13-00, в среду с 14-00 до 17-00, в группах по 5 человек, 3 группы на курс. Каждый ребенок посещает два занятия в неделю, что способствует его развитию, а у родителей появляется немного свободного времени.
Важнейшей проблемой невербальных детей с ОВЗ является неумение четко говорить и выражать свои потребности. Если родители еще как-то могут понять чего хочет их ребенок, то при общении с другими людьми у детей возникают огромные трудности – зачастую их не понимают, поэтому ребенок начинает нервничать, психовать, проявлять агрессию.
Таким детям нужны специальные дидактические материалы без лишних деталей – карточки и визуальные расписания, при помощи которых ребенок сможет общаться с другими детьми или специалистами.
Мы считаем, что визуальное расписание и методика «сначала — потом» — отличный способ донесения сложной информации детям с проблемами понимания речи. С помощью визуального расписания корректируется нежелательное поведение. Когда ребенок видит причинно-следственные связи, понимает, что вначале идет одна деятельность, затем другая, он спокоен и учится контролировать время ожидания. Для этого на занятиях используется таймер, который по голосу педагога запускается на умной колонке «Яндекс» вместе с постановкой в расписании нужными карточками. Также умный гаджет стимулирует детей к пониманию и воспроизведению речи и помогает специалисту, не отвлекаясь от детей и не вставая с места, включать/выключать таймер, музыку и другие материалы. Визуальное расписание располагается в группе. Оно составляется педагогом вместе с детьми с использованием специального дидактического материала PECS (система альтернативной коммуникации с помощью обмена карточек) с изображением предметов, действий, пиктограмм. Они размещаются на специальных листах с липучками и на планшетах, в специальных альбомах. Родителей детей мы обучаем такому общению с помощью дидактического материала PECS на семинарах.
В помощь коммуникативным занятиям установлен «Интерактивный пол» — комплекс, объединяющий сенсомоторные игры и современные технологии, превращающий пол в сенсорную поверхность. В игровой форме дети развивают творческое мышление и логику, конструируют, тренируют фантазию и воображение, тактильную чувствительность и координацию движений, развивают моторику, а также зрительное внимание и память.
Министерство социальной политики Калининградской области, соглашение № 002ПФ / 2025 от 21 марта 2025 г.
Субсидия из областного бюджета предоставляется на поддержку КРДМ ООИ «Мария», осуществляющей деятельность в сфере социального обслуживания, при оказании социальных услуг в полустационарной форме.